老师们，同学们：

大家好！我是来自高一（1）班的陈子谦。本次，我的演讲主题是关于LO课程的分享。

LO，是leadership和organization的简称，即领导与组织。这门课程上海中学自2006年以来开设一门特色德育课程，关注同学的领导意识，素养，与组织能力的培育。各班会挑选出五位干部，包括班长、团支书等，参与到其中，围绕他们在自己承担的领导角色中遇到的问题，帮助他们更好地应对在校园生活中的点点滴滴。

我作为高一（1）班的团支书也参与到了其中2027届的LO课程。上学期我们一共开展了三次理论学习课程。课程内容不仅涵盖了LO课程的基本内容，同时还有关于领导方面的模拟与实践。让我印象深刻的在第二课时观看了学长学姐有关48小时生存训练的情景演绎，认识到了48小时中可能会遇到的种种困难，例如在搭帐篷时分工不明确，组员们劳动意志不坚定，同学们意见不统一，这些问题都会直接影响到每个组、每个班的进度，使得48小时生存训练充满了挑战。若班级管理团队有良好的规划，明确的分工安排，并时刻鼓励组员，激励团队氛围，那么这个班级距离成功也将不再遥远，而这，正是我们需要在LO课程中学会的内容。

 紧接着的第三课时，各班两两组队，共同完成不同的情景演绎任务，包括大扫除的组织分配，还有如艺术节的时候动员班级同学参与节目表演等，这些与现实密不可分的情景让我们有更多的机会去模拟实践领导过程，在提前获得经验的同时也丰富了我们的领导理论。

 LO课程的活动地点不限于校内，在寒假中，LO课程的团队的部分成员参与了“团中央 伙伴计划”布谷少年寻“泾”点——“智”未来有你创活动。我们参访了北杨智能小镇，探寻了科技园区的发展脉络，了解了几位青年创业者的成功经历。几位创业者尽管身处行业不同，但他们都有一个特征：组建并带领团队从脑海中的一个概念逐步演变为了一个初具规模的企业。在他们身上，我感受到了领导力不仅是一个带领团队齐头并进的驱动力，更是可以帮助团队获益的一把金钥匙。

就在昨天，我们在校内进行了一天的LO拓展素质训练。东校的同学们和我们分为不同小组，进行了一系列有关策略规划的小游戏，如白手起团，破译字谜、沙漠掘金。游戏中的每一步均考验到组员们对于活动全局的观察，考验到小组的统一性与整齐性，最重要的是考验到大家在不同情况下引领他人的能力。唯有上述的多项素养兼备的时候，小组才能在游戏中取得优异成绩。在昨天的活动中，我们小组不幸拿了最后一名，在我们看来，或许缺乏统筹规划，求胜心切，过于理想化，却忽略了活动过程中遇到的种种挑战，导致了失去了比赛的关键材料一瓶饮用水而全盘皆输。尽管输了这场比赛，但我也体会到了与同学们合作完成任务的乐趣，也了解到了自己在领导方面还存在的部分缺陷，在这次寓教于乐的体验中收获不少。

LO课程让班长掌握了统筹全局与灵活分工的领导策略，让团支书提升了共情激励与凝聚共识的动员能力，让文委学会了资源整合与创意落地的活动策划技巧，让劳委练就了科学分工与高效执行的劳动管理本领。在我看来，组织与领导和核心便在于团队精神、统筹规划、沟通合作、创新求变和灵活应变，这样，每个人都可以在自己的工作岗位上发光发热，无论头衔如何，责任是否再在身，都可以成为一名好的领导者。

最后，感谢在LO课程中为我们付出的老师与学长学姐们，是你们的辛劳，铸就了我们的光芒。谢谢大家！

（护旗手进场）

（升旗手升旗）

（学生代表发言）

（升旗仪式现场）

（文：高一1班 陈子谦/图：汪茹奕/编辑：胡晨、实习生胡晓文）