自上海市2022年3月12日实行线上教学以来，上海中学各学科教研组整合技术与平台，优选课程资源。在冯志刚校长的关心和安排下，老师们群策群力，集思广益，实打实开展线上教学。

政治教研组在此次线上教学课程设计中，高度重视思想政治课立德树人的显性德育作用，不仅一如既往地继续坚持以更广阔的理论视角传授课本知识，提升学生的学科核心素养，更是结合时政热点，将疫情中的社会治理与教材内容紧密结合，在高质量完成教学任务的同时，为抗疫特殊时期的思想政治工作贡献一份力量。

语文组依循教育教学规律，关注疫情期间师生心理变化，充分考虑线上教学实际，探索线上线下教学场景的区别，精心设计教授内容，形成课前、课堂、课后教学的联动补充，提升教学的高质高效。课前调整线上视频课的展现内容，通过问卷收集学生的困惑点；课堂上设计更具有交互性的主问题链，以学生课下阅读情况为基础，引导学生逐步深入；课后让学生利用相关软件，制作海报、微视频、图谱等多种方式学习课文，激发学生收集素材、自主探究的兴趣。教师们互帮互助，分享教学资料，形成了良好的教研氛围。

历史学科在线上教学期间，坚持教研组集体备课、集体录课的优良传统，发扬组内教师的集体智慧，全力保证线上课程的质量。张泽红、刘庆刚老师率先垂录制了示范课；顾琼敏、刘育琦、常宇鑫和蔡亦昕四位青年教师提供线上直播、作业收发批改等信息技术的支持。通过形式多样的线上教研活动，组内形成了互帮互助、团结有爱的良好氛围。在高三的等级考冲刺阶段，老师们主动通过多种渠道关心同学，帮助他们查缺补漏，保障了高三教学秩序的平稳有序。

依据“双减”精神，数学教研组三个年级备课组根据学生不同学段特点，扬线上教学所长，补线下教学所短，采用电子设备辅助，提高教学效率。高一高二集体备课，做到教学内容科学性、难易度、课件界面的可视性等完全达到备课组长、教研组长要求后再进行录制。高三备课组采取直播形式，更灵活地调整教学内容和进度，实时关注学生上课状态，最大限度提升课堂效率。课后备课组优化作业设计，夯实基础，对作业和周练进行收集、批阅，建立与学生之间的时空通道，答疑解惑，用新技术为教学赋能。

英语学科线上教学采用视频课和直播讲评课结合的方式。每周三节视频课的教学内容、教学过程、学案和课后作业由备课组集体备课精心确定，帮助学生提高各项语言技能，提升自主学习能力。同时，通过补充与主题语境相关的各类多模态资源，帮助学生拓宽知识面和英语语言的接触面，并通过学案组织各类学习活动，发展学生的学科核心素养。在直播讲评课上，教师通过高互动性的作业讲评帮助学生巩固教学内容中的重点、难点。

物理组高一、高二以直播加录播的方式，高三采取直播方式开展教学。如高二的《光的本性》课程内容，通过录播以视频、图片等多媒体方式充分展示光的相关现象、性质和物理学史，学生获取了大量的丰富资讯。在录播后的直播课中老师以答疑、梳理、反思等方式更深入、高效地完成了物理观念的建立等教学任务。全组老师继续坚持作业的情况统计和反馈，基于统计数据进行针对性指导，进一步保证了教学效果。

转为线上教学后，化学组全体教师群策群力，对新教材内容进行解读，对每一个ppt、课件上的每一句话精雕细琢。高一高二的录播课全组共同备课，再分工合作。高三备课组每周至少开一次备课组会，讨论测验卷，讨论作业中错误率高的题怎么讲解，讨论各班学生情况和如何帮助学习困难的学生，及时沟通教学进度，集思广益，协同作战。

生物教研组采取了三大措施：明确“双新”要求，以新课标中的“核心概念”为主体，抓大放小，以案例和资料分析的形式摆明生物学事实，提高学生的学科核心素养；以生活实例为学习资料，提高学习兴趣，减轻学习压力，教师以生活实例为学习背景，调动学生积极性，减轻学习压力；精简课后作业，以思考互动代替作业反馈，引导同学们课下自主思考，并每两周安排一次直播课程，就课后思考题目进行深入的交流互动，答疑解惑。

地理高一备课组线上集体备课，每节课由录课老师录制后经备课组长、教研组长一起逐句审核，对于问题提出修改意见后重录，并结合学生在家时间相对富裕的特点，布置访谈、调查等实践类作业，激发学生的学习兴趣、提高学科核心素养。高二备课组群策群力、互相协作，力保能按原定计划开展相关复习备考工作，除了一周三节直播课、周二下午一小时周练、一周一次作业反馈外，老师以各自教学班为单位，开设qq、微信学习群，方便学生实时提问求解，精准施策。

信息技术教研组采用的录播课程形式，对教学内容和进度进行了重新规划和集体备课，由一位教师担任主播、一位教师负责评价设计、两位教师进行教学资料准备的初步分工。教师们不断尝试，采用教学演示+学习单的方式指导学生分步完成、记录、检验教学实验；将大项目化解为和每课时内容相关，但具备关联性的小项目阶段，将合作项目化解为个人项目。

开展线上教学以来，通用技术组线上录播课程选取交叉性最强的机器人模块，将高一基础必修模块的“开源硬件和传感器”课程和选修模块的“智能产品设计”进行整合，并结合社会热点内容，开展“简易红外测温仪”的制作课程。通过准备、设计、制作、调试、问题，五大板块，让学生在家也能开展科技探究活动。

音乐与美术学科教研组在线教学利用慕课资源，采用以经典赏析为主，艺术审美和文化理解竞答为辅的教学模式，内容从西方古典、浪漫时期的社会背景、艺术流派及音乐大师创作风格、艺术成就，再到钢琴艺术中的文学、哲学、美学等，让学生从历史纵向到艺术横向，多维度感受音乐艺术的魅力，提升学生综合的艺术素养、人文素养及宽博艺术视野。

体育组根据学生的年龄和兴趣特点，开发了内容新颖、趣味互动、资源丰富和高质高效的体育线上直播和录播课程。由体育教师带领学生完成涉及有氧、力量、柔韧、核心、协调等6个体能主题练习为主的录播课程。体育教研组以各学段教研组、备课组为备课单位，组长牵头成立各项目小组，分头进行设计、拍摄、整合两部各学段的教学内容。形成了课前统一培训和每周体育教师工作例会制度，全组教师为疫情防控期间提供高品质的体育课程凝心聚力。

莘莘学子居家学习不松懈，辛勤园丁网络授课心不移。盼望疫情早日过去，春天真正到来！

（撰稿：各学科教研组/编辑：胡晨）