2月18日下午15:15，数学教研组全体教师在办公楼二楼开展学期初教研活动，主要探讨“双新”教学的实施和“三高”教学的研讨以及课程纲要的撰写。

王永庆老师首先指出，现在在推行“双新”教学，学校也在推进高立意、高思辨、高互动教学的三高教学理念，组织老师们讨论一些问题，譬如：如何理解“三高”教学的内涵：促进学科核心素养内化与学术志趣能引领？如何理解“三高”教学内容：基础性与选择性、关联性与融通性、思想性与时代性？如何理解“三高”教学特色？如何理解“三高”教学评价？

吴坚老师认为“三高”意味着高质、高效、高位的学习，让学生在课堂上有尽可能多的机会自己思考、自主判断,从而唤起学生学习的自主性；把学生置于教学的核心地位,赋予课堂以生活意义和生命价值，从而提升学生教师课堂的主导性和学生学习的主体性，是打造“三高”教学，构建高效课堂的关键。

(老师们积极讨论)

接下来，况亦军老师针对上海市的新教材，也提出了自己的一些想法。况老师认为教材的使用和编写其实是教材的再创造，老师一定要清晰明了的理解每一个环节，这样才能在教学中更好的把握要点，传达问题的核心思想。教学环节还是多采用启发式教学，让学生一边思考，一边学习，体现“双新”的意义。

最后，俞红老师，周珺老师，罗修文老师等讨论了课程纲要的撰写和改进的方向，如何逆向设计“学生何以学会”的过程以及数学学科核心素养如何在单元中体现，成为了讨论的关键。我们不断更新教学思路和教学理念，期待上中数学组能拿出更好的成果。

(王永庆老师总结)

(图文：陈志超\编辑：胡晨)