随着我国改革开放的深入与教育国际化的发展，国外各类课程（如IB课程、AP课程、A-LEVEL课程、VCE课程、加拿大BC课程等）被纷纷引入我国基础教育领域进行实践和实验，这些课程多被称为国际课程。当前全国各地的许多高中，或以办国际部的方式，或以办国际班的方式，或以校本课程的方式，引入不同类型的国际课程加以实施。显然，我国高中实施国际课程，面临着政策规范、课程统整、教学评价、实施资源等一系列的挑战，需要寻求切实的解决方略。