唐盛昌
中学教育是只强调学生学好语、数、外等基础学业知识，强化“千人一面”的同质化，还是从学生的个性特点入手，关注学生的兴趣、志向、潜能，提供适合学生发展的多样化教育方式？当前优质高中与大学、科研院所实质性合作推进的创新实验，究竟是有益的教育改革探索，还是中学“大学化”的不良趋势？笔者想从一个实践者的角度提出我的一些观点。
