5月14日下午4点，德育处主任杨嵘老师于逸夫楼二楼会议室主持了本学期第三次班主任辅导讲座，讲座由王莺老师主讲，我校年轻班主任和见习班主任都积极参与其中。

讲座一开始，王莺老师以葛剑雄教授在4月21日我校主办的“拔尖创新人才早期培育链建构”研讨会上总结的人才形成必须具备的三要素“天赋、机遇、信仰”为出发点，指出上海中学作为一所以“储人才，备国家之用”为办学宗旨的百年名校，学生身上肩负着中华民族伟大复兴的历史使命，而作为与学生朝夕相处的班主任肩上，更是承担着立德树人、乐育菁英的重要职责。

本次辅导讲座顺延了前两次的风格，以班主任在日常管理中经常遇到的比较棘手的问题为切入点，交流探讨班级管理、师生关系、个体沟通、家校互动等方面的心得。首先，王莺老师就班主任们提出的如何帮助班中后进学生重拾学习自信？如何调动聪明但不够自律学生的学习主动性？如何提高学生对不感兴趣学科的学习积极性？如何改善学生在校努力、在家松懈的普遍现象？等学习方面的问题，结合自己的带班经验，一一给出了具体可行的意见和建议。随后，就老师们提出的如何帮助有一定心理问题的特殊学生这一困惑，王莺老师指出，作为一名非心理专业的老师，首先要能简单判断该生心理问题的程度，是普通的心理偏差还是初步的心理障碍，亦或是已经出现较为严重的心理疾病。对于前两者，班主任要善于观察发现、勤于疏导沟通，帮助学生走出暂时的低谷和困境。而对于第三者，则建议家长寻求专业的介入和治疗。最后，王老师还指出，现在很多学生的焦虑不只是来自于学校，有时候更多的来自于家庭。观察发现，家庭和睦幸福的孩子有心理问题的较少。因此，建议学校除了安排定期高质的学生心理讲座外，也可通过家长会、家校联系等途径为家长提供一些青少年心理健康方面的讲座或咨询平台，以实现家校互动，协作共进。